Metaphors and Metonymies in Phraseme Constructions in German as a Foreign Language
Abstract
Metaphors are addressed relatively rarely in Construction Grammar approaches. After outlining previous research on conceptual metaphors within usage-based Construction Grammar, the aim is to raise awareness of the cognitive-metaphorical and metonymic motivation underlying foreign-language constructions. In connection with the development of a multilingual project database, metaphors and metonymies in German phraseme constructions are to be examined from the perspective of teaching German as a foreign language, with reference to general methodological-didactic and specific construction-didactic principles.
Keywords
Full Text:
PDF (Deutsch)References
Aguado, K. & Warneke, D. (2021). Aufbau und Vernetzung lexikalischer und grammatischer Sprachkompetenzen. Fremdsprache Deutsch, 64, 3–12.
Amorocho, S. & Pfeiffer, C. (2023). Konstruktionsdidaktik – Grundzüge einer sprachdidaktischen Konzeption. Deutsch als Fremdsprache, 60(3), 131–147.
Barkowski, H. & Krumm, H.-J. (Hrsg.). (2010). Fachlexikon Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Narr.
Beißner, K. (2002). I see what you mean – Metaphorische Konzepte in der (fremdsprachlichen) Bedeutungskonstruktion. Peter Lang Verlag.
Boers, F. & Lindstromberg, S. (2008). How cognitive linguistics can foster effective vocabulary teaching. In F. Boers & S. Lindstromberg (Hrsg.), Cognitive Linguistic Approaches to Teaching Vocabulary and Phraseology (S. 1–61). De Gruyter.
Dalpanagioti, T. (2024). Integrating frame semantic resources in EFL instruction with a focus on deliberate metaphor. In A. Klosa-Kückelhaus & M. Nied Curcio (Hrsg.), Dictionary Use and Dictionary Teaching: New Challenges in a Multilingual, Digital and Global World (S. 271–298). De Gruyter.
Croft, W. & Cruse, A.D. (2004). Cognitive Linguistics. Cambridge University Press.
De Knop, S. (2025). Construction-Based Language Learning and Teaching. In M. Fried & K. Nikiforidou (Hrsg.), Handbook of Construction Grammar (S. 596–622). Cambridge University Press.
De Knop, S. & Mollica, F. (2016). A construction-based study of German ditransitive phraseologisms for language pedagogy. In S. De Knop, & G. Gilquin (Hrsg.), Applied Construction Grammar (S. 53–87). De Gruyter.
De Knop, S. & Mollica, F. (2024). Ditransitive Kollokationen: eine konstruktionsgrammatische Untersuchung aus der DaF-Perspektive. Deutsch als Fremdsprache, 61(1), 14–25.
Dobrovol‘skij, D. (2011). Phraseologie und Konstruktionsgrammatik. In A. Lasch & A. Ziem (Hrsg.), Konstruktionsgrammatik III. Aktuelle Fragen und Lösungsansätze (S.S. 111–130). Stauffenburg.
Frastikova, S. (2024). Eine kontrastive korpusbasierte Untersuchung von Phrasemkonstruktionen am Beispiel von Einmal x‘ [-/,] immer x‘ (Deutsch/Slowakisch). In A. Braxatorisova (Hrsg.), Synsemantika in Phrasemkonstruktionen im Deutschen und in anderen Sprachen. Jubiläumsfestschrift zu Ehren von Professor Peter Durco (S. 51–79). Logos.
Gibbons, P. (2002). Scaffolding Language, Scaffolding Learning: Teaching Second Language Learners in the Mainstream Classroom. Heinemann.
Gibbons, P. (2015). Scaffolding Language, Scaffolding Learning (2. Aufl.) Heinemann.
Goldberg, A. E. (1995). Constructions. A Construction Grammar Approach to Argument Structure. The University of Chicago Press.
Herbst, T. (2024). High and low level constructions in dictionaries and constructiCons: the interplay between lexical and syntactic information in CASACon. Lexicographica, 40, 149–185.
Ilic, K., Papista, Z. & Vujcic, N. (2024). Fragen über Fragen: Die deutsche Phrasemkonstruktion [N1 über N1] und ihre Entsprechungen im Serbischen. In A. Braxatorisova (Hrsg.), Synsemantika in Phrasemkonstruktionen im Deutschen und in anderen Sprachen. Jubiläumsfestschrift zu Ehren von Professor Peter Durco (S. 183–211). Logos.
Kispál, T. (2013). Methodenkombination in der Metaphernforschung. Metaphorische Idiome des Lebens. Peter Lang Verlag.
Kispál, T. (2020). Linguistische Metapherntheorien und die Idiomforschung. In R. Mikulas (Hrsg.), Metaphernforschung in interdisziplinären und interdiskursiven Perspektiven (S. 441–453). Brill.
Kispál, T. (2025). Förderung der phraseologischen Kompetenz in Deutsch als Fremdsprache – Lernerlexikographische Angaben zu Phrasemkonstruktionen. In C. Strohschen & K. Leonhardt (Hrsg.), Metapher und Phrasem im Unterricht (S. 141–157). Wissenschaftlicher Verlag Trier.
Kniffka, G. (2024). Scaffolding. In M. Szurawitzki & P. Wolf-Farré (Hrsg.), Handbuch Deutsch als Fach- und Fremdsprache (S. 333–348). De Gruyter.
Koch, C. (2013). Metaphern im Fremdsprachenunterricht: Englisch, Französisch, Spanisch. Peter Lang Verlag.
Kühn, S. (1992). Phraseodidaktik. Entwicklungen, Probleme und Überlegungen für den Muttersprachenunterricht und den Unterricht DaF. Fremdsprachen Lehren und Lernen, 21, 169–189.
Lakoff, G. & Johnson, M. (1980). Metaphors We Live By. The University of Chicago Press.
Lakoff, G., & Johnson, M. (2000): Leben in Metaphern. Konstruktion und Gebrauch von Sprachbildern (2 Aufl.). Carl-Auer-Systeme.
Law, J. (2022). Frame-based metonymy in teaching L2 vocabulary. In H. C. Boas (Hrsg.), Directions for Pedagogical Construction Grammar. Learning and Teaching (with) Constructions (S. 305–331). De Gruyter.
Lüger, H-H. (1997). Anregungen zur Phraseodidaktik. Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung, 32, 69–120.
Mellado Blanco, C., Mollica, F. & Schafroth, E. (2022). Phrasem-Konstruktionen in der heutigen Forschung: ein Überblick. In C. Mellado Blanco, F. Mollica & E. Schafroth (Hrsg.), Konstruktionen zwischen Lexikon und Grammatik. Phrasem-Konstruktionen monolingual, bilingual und multilingual (S. 1–18). De Gruyter.
Mellado Blanco, C. & Iglesias Iglesias, N. M. (2024). in aller Kürze: die Konstruktion [in ALL Nabstr/sg] im gesteuerten DaF-Unterricht. Deutsch als Fremdsprache, 61(2), 67–80.
Mollica, F. & Schafroth, E. (2018). Der Ausdruck der Intensivierung in komparativen Phrasem-Konstruktionen im Deutschen und im Italienischen: eine konstruktionsgrammatische Untersuchung. In K. Steyer (Hrsg.), Sprachliche Verfestigung (S. 103–136). Narr.
Moon, R. (2004). On Specifying Metaphor. An Idea and its Implementation. International Journal of Lexicography, 17, 195–222.
Moroni, M. (2021). Zum Einsatz von Daten aus FOLK und DeReKo für die Untersuchung und Didaktisierung der Formen nach dem Motto und von wegen. Zeitschrift Korpora Deutsch als Fremdsprache, 1(1), 51–78.
Reder, A. (2023). Moderne fremdsprachendidaktische Ansätze für die Phrasemvermittlung. In W. Mückel (Hrsg.), Didaktische Perspektiven der Phraseologie in der Gegenwart. Ansätze und Beiträge zur deutschsprachigen Phraseodidaktik in Europa (S. 135–153). De Gruyter.
Roche, J. & Suner, F. (2017). Sprachenlernen und Kognition. Grundlagen einer kognitiven Sprachendidaktik. Narr.
Schafroth, E. (2021). Konstruktionsgrammatik und Fremdsprachenlernen: Chancen und Lösungsansätze (illustriert am Französischen). In C. Bürgel, P. Gévaudan & D. Siepmann (Hrsg.), Sprachwissenschaft und Fremdsprachendidaktik: Konstruktionen und Konstruktionslernen (S. 97–123). Stauffenburg.
Schlund, K. & Pavlova, A. (2024). Core and boundaries of the notion of Phraseme Construction. Quaderns de Filologia – Estudis Linguistics, 29, 23–46.
Schmale, G. (2022). Formulaic Expressions for Foreign Language Learning and Teaching. Linguistik online, 113(1), 91–110.
Skirl, H. & Schwarz-Friesel, M. (2013). Metapher (2. Aufl.). Winter.
Vander Haegen, F. (2021). ‘Egal wer/was‘-Gefüge im DaF-Unterricht. Eine Unterrichtsreihe anhand der pädagogischen Konstruktionsgrammatik. Germanistische Mitteilungen, 47, 263–296.
Wirag, A., Li, Y. & Zhang, B. (2022). Applying cognitive linguistics to foreign language teaching and learning: Addressing current research challenges. Cognitive Linguistic Studies, 9(2), 185–201.
Zhang, B. (2023). Metapherntheorie und Konstruktionsgrammatik. Ein vierdimensionaler Ansatz zur Analyse von Metaphern und metaphorischen Konstruktionen. Narr.
Ziem, A. (2015). (Konzeptuelle) Metaphern in der Kognitiven Konstruktionsgrammatik. In C. Spieß & K-M. Köpcke (Hrsg.), Metapher und Metonymie. Theoretische, methodische und empirische Zugänge (S. 51–80). De Gruyter.
Ziem, A. (2020). Konzeptuelle Metaphern zwischen Sprachsystem und Diskurs. In R. Mikulas (Hrsg.), Metaphernforschung in interdisziplinären und interdiskursiven Perspektiven (S. 153–169). Brill.
DOI: http://dx.doi.org/10.17951/lsmll.2025.49.4.137-148
Date of publication: 2025-12-31 00:15:30
Date of submission: 2025-11-03 02:04:43
Statistics
Indicators
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Tamás Kispál

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.