Vol 40, No 1 (2021)

Spis treści

Spis treści i strony tytułowe
 
PDF
1-6
Wstęp
 
PDF
7-10

Artykuły

Miłość jako kryterium wartościowania doświadczeń absolwentów klas Montessori
Beata Bednarczuk
PDF
11-23
Zdezorientowana dydaktyka współczesnych czasów
Aleksander Piecuch
PDF
25-40
Promocja i intensyfikacja komunikacji interpersonalnej bezpośredniej rodzic – dziecko, nauczyciel – uczeń w świecie technokracji i osaczania kapitałem materialnym.
Janusz Miąso
PDF
41-53
Pedagogiczne kryteria poznania i oceny rysunków dziecka w perspektywie modelu obrazowania figuratywnego
Marta Agnieszka Uberman
PDF
55-69
Wywiadówka jako przestrzeń procedur i rytuałów. O oficjalności i obligatoryjności
Barbara Lulek
PDF
71-85
Praca domowa w opinii uczniów klas I-III i ich rodziców
Katarzyna Maria Błażejewska
PDF
87-100
Indywidualne teorie pedagogiczne nauczycieli na temat szkoły, jako miejsca rozwijania kreatywności oraz samodzielności myślenia i działania uczniów (raport z badań)
Bożena Dusza
PDF
101-116
Zdalne umiędzynarodowienie? Mobilność edukacyjna studentów w obliczu zmian
Magdalena Zapotoczna
PDF
117-127
Mediacja w sprawach nieletnich – wymiar wychowawczy
Magda Urbańska
PDF
129-142
Wybrane zasoby osobowości oraz ich wzajemne relacje u młodych dorosłych osób z wrodzoną niepełnosprawnością ruchową
Grażyna Aondo-Akaa
PDF
143-156
Obraz matki i obraz ojca w percepcji młodzieży przebywającej w placówkach opiekuńczo- -wychowawczych typu socjalizacyjnego
Lilianna Klimek
PDF
157-174
Historia kształtowania systemu wartości w ujęciu ukraińskiej nauki
Olena Bocharova
PDF
175-186